在小暖和小晨曦分享内蒙古之旅，引发学校和幼儿园的文化热潮后，一家人围坐在温馨的客厅里，继续讨论着关于文化探索的话题。柔和的灯光洒下，营造出轻松惬意的氛围。

小暖兴致勃勃地率先开口：“爸爸妈妈，这次分享内蒙古文化，同学们都特别感兴趣。我在想，我们能不能继续探索其他地方的文化，然后在学校办更多有趣的文化展呀？”

赵阳脸上露出鼓励的笑容，点头说道：“小暖，这想法太棒了。了解不同地方的文化，不仅能增长知识，还能开阔眼界。你有什么具体的想法吗？”

小暖眼睛亮晶晶的，兴奋地说：“我觉得我们可以研究一下云南的少数民族文化。云南有好多不同的民族，每个民族都有独特的服饰、美食和风俗习惯，肯定很有意思。”

杨燕微笑着回应：“宝贝，云南的少数民族文化确实丰富多彩。像傣族的泼水节、彝族的火把节，都特别有特色。不过研究起来可能需要做很多准备工作呢。”

这时，小晨曦奶声奶气地插话：“姐姐，我也要去云南，看泼水节，玩水。”惹得大家一阵轻笑。

小暖摸摸小晨曦的头，说：“好呀，弟弟。等我们研究好了，说不定能在学校模拟一个有趣的泼水节活动呢。”

杨宇正巧来家里做客，听到他们的讨论，也加入进来：“小暖，舅舅支持你。研究云南文化，除了查阅资料，还可以找找身边有没有云南来的朋友，或者去参加一些云南文化的活动，这样能了解得更深入。”

晓妍也点头赞同：“没错，小暖。而且你可以和同学们分工合作，让大家一起参与，这样既能减轻负担，还能让大家都学到东西。”

小暖认真地听着，不住地点头：“嗯，谢谢舅舅舅妈。我觉得可以先和同学们一起收集资料，然后分组研究不同的民族，最后整理出来展示。”

姚小雨和林悦听闻也凑过来。姚小雨说：“小暖，舅妈觉得你还可以把文化展和艺术创作结合起来。比如让同学们根据云南少数民族的特色，创作一些绘画、手工艺品，这样会更有趣。”

林悦推了推眼镜，补充道：“对呀，还可以组织一场小型的民族歌舞表演。像傣族的孔雀舞就很有代表性，小朋友们学起来应该也不难。”

小暖兴奋地拍手：“哇，这些主意都太好了。我明天就和同学们商量商量，相信大家一定会喜欢的。”

小晨曦在一旁着急地说：“姐姐，我要跳舞，像孔雀一样。”

小暖笑着说：“好呀，弟弟，到时候你和幼儿园的小朋友一起跳，肯定特别可爱。”

第二天，小暖一到学校，就迫不及待地把想法告诉了同学们。

同学A眼睛一亮，说道：“小暖，这个主意太棒啦！我超喜欢孔雀舞，我可以负责收集孔雀舞的资料，教大家跳舞。”

同学b也积极响应：“我对傣族的美食很感兴趣，我去研究傣族都有什么好吃的，说不定还能让我妈妈教我做呢。”

同学c兴奋地说：“我来收集云南少数民族的服饰资料，他们的衣服都好漂亮，我想看看能不能自己设计一款。”

大家你一言我一语，纷纷认领任务，对这次云南文化展充满期待。

在幼儿园里，小晨曦也和小朋友们分享了要了解云南文化的事。

小朋友甲好奇地问：“小晨曦，云南在哪里呀？”

小晨曦歪着头想了想，说：“我也不知道，但是姐姐说那里有好多好玩的，还有泼水节，可以玩水。”

小朋友乙兴奋地说：“玩水，好呀好呀。小晨曦，泼水节是怎么玩的呀？”

小晨曦努力回忆着说：“我听姐姐说，泼水节的时候，大家互相泼水，谁被泼得多，谁就最幸福。”

小朋友丙睁大眼睛问：“那我们也能泼水吗？”

小晨曦点点头：“等我们准备好了，就能在幼儿园玩泼水节啦。”小朋友们听了，都兴奋地欢呼起来。

回到家后，小暖向家人汇报学校里的讨论情况。

小暖开心地说：“爸爸妈妈，同学们都特别积极，每个人都选了自己感兴趣的部分。我觉得这次云南文化展肯定能办得很精彩。”

赵阳欣慰地说：“小暖，看到你和同学们这么有热情，爸爸真高兴。在准备的过程中，如果遇到困难，记得大家一起想办法解决。”

杨燕笑着说：“宝贝，你可以列一个详细的计划，把每个阶段要做的事情安排好，这样会更有条理。”

小暖点头：“嗯，我已经在本子上写了一些啦。我们打算先收集资料，然后整理资料做展示板，最后排练歌舞和准备美食。”

小晨曦在一旁拉着小暖的手：“姐姐，我在幼儿园也和小朋友说了，他们都想玩泼水节。”

小暖笑着说：“好呀，弟弟。等我们准备好，和幼儿园的老师商量商量，说不定真能在幼儿园办一个小小的泼水节活动呢。”

接下来的日子，小暖和同学们忙碌地准备着云南文化展。

同学A认真地查阅孔雀舞的资料，还找到了专业的舞蹈视频，一有时间就跟着练习，准备教大家跳舞。同学b则缠着妈妈，学习制作傣族的特色美食——香茅草烤鱼。家里弥漫着香茅草和烤鱼的香气，妈妈耐心地指导着，同学b学得有模有样。

同学c仔细研究云南少数民族的服饰，从色彩搭配到图案寓意，都记录得详细入微。还动手用彩纸尝试制作一些简单的服饰模型。

小暖自己则负责整理各方面的资料，设计展示板的布局。她在纸上画了一个又一个草图，思考着怎样能更好地展示云南文化的魅力。

在幼儿园里，小晨曦和小朋友们也在老师的引导下，为可能举办的泼水节活动做准备。

老师笑着问：“小朋友们，我们要准备泼水节活动啦，大家想想需要什么呀？”

小朋友丁举手说：“老师，我们需要水，还要有小盆子来泼水。”

小朋友戊接着说：“还要有漂亮的衣服，像姐姐说的少数民族的衣服。”

小晨曦也积极地说：“老师，我们还要唱歌，泼水节要唱歌的。”

老师点头：“小朋友们说得都对。那我们一起动手，做一些漂亮的泼水节装饰，再画一些关于泼水节的画，好不好？”

小朋友们齐声回答：“好！”于是，小朋友们拿起画笔和彩纸，开始发挥自己的想象力创作起来。

过了几天，小暖有些苦恼地对家人说：“爸爸妈妈，我们在收集资料的时候发现，云南少数民族的文化太丰富了，不知道怎么筛选，展示哪些内容比较好。”

赵阳想了想，说：“小暖，你们可以先确定几个重点的民族，比如傣族、彝族、白族，从他们最具代表性的文化元素入手，像傣族的泼水节、彝族的火把节、白族的三月街，这样既能突出特色，又不会太繁杂。”

杨燕也说：“宝贝，你还可以和同学们讨论一下，看看大家对哪些内容最感兴趣，优先展示这些部分。”

小暖听了，眼睛一亮：“嗯，爸爸说得对。我明天就和同学们商量，按照重点民族和大家的兴趣来筛选资料。”

小晨曦在一旁好奇地问：“姐姐，那我在幼儿园办泼水节，也要选民族吗？”

小暖笑着说：“弟弟，你们幼儿园可以主要以傣族泼水节为主，因为泼水节大家都比较熟悉，也更好玩呀。”

小晨曦开心地说：“好呀，我要告诉小朋友，我们办傣族泼水节。”

又过了一段时间，小暖和同学们的云南文化展准备得差不多了。展示板上贴满了精美的图片和详细的文字介绍，有傣族色彩斑斓的服饰、彝族热情奔放的火把节场景，还有白族古朴典雅的建筑。手工艺品区摆放着同学们亲手制作的孔雀模型、民族服饰剪纸等。

同学A也已经熟练掌握了孔雀舞的基本动作，开始教同学们跳舞。大家跟着音乐的节奏，模仿着孔雀的姿态，虽然动作还略显稚嫩，但充满了热情和活力。

同学b成功学会了香茅草烤鱼的制作方法，还带来了妈妈帮忙做好的成品，让同学们提前品尝。烤鱼散发着独特的香气，外酥里嫩，同学们吃得赞不绝口。

在幼儿园里，小晨曦和小朋友们也把教室装饰得充满了泼水节的氛围。墙上贴满了小朋友们画的泼水节图画，有五颜六色的水花、穿着漂亮服饰的人们。教室里还摆放着小朋友们用彩纸制作的小水盆和纸孔雀。