不可能，绝对不可能

徐铭说做就做，拿出秸秆色的草稿本，从填空题开始演算作答。</p>

整个人沉浸其中，很快找到上午解题时的手感。</p>

有种信手拈来的自信。</p>

他本就复习完课本中的知识点，加上能灵活应用各种公式和定理，审完题稍作思索便有了明确思路，最后再推导出准确的结果。</p>

步骤符合逻辑，基本不会出现错误。</p>

讲台上，王清涛专心细致讲题，并没有关注徐铭那边的情况。</p>

在时间飞速流逝下，转眼两节晚自习过去。</p>

“都不知道讲过多少遍了，做题时牢牢记住，为师送你们的十二箴言。”</p>

“思路清晰，过程简单，答案准确。”</p>

“希望这是最后一次，再说为师嘴皮子都要破了。”</p>

王清涛又讲完道几何题后，用偏幽默轻松的语气给学生们传授经验，这也是他一贯的讲课风格。</p>

以求学生能喜欢他这个老师，爱屋及乌对数学产生浓厚兴趣。</p>

有助于提升成绩。</p>

在班里大家会心笑声中，下课铃声准时响起。</p>

对此王清涛没有继续拖堂，把手里粉笔和试卷放到讲桌上喊道：</p>

“休息会儿吧。”</p>

顿时教室变得热闹起来，去厕所的去厕所，审视错题的继续研究错题。</p>

直到这个时候，他才想起来徐铭。</p>

目光不由得投了过去。</p>

视野里，徐铭神情专注，似乎正在写着什么，让他有些坐不住。</p>

“难道是把我讲的解题过程抄了一遍？”</p>

王清涛摇摇头暗自嘀咕句，随即主动朝徐铭所在的座位走过去。</p>

重新抄写解题过程，虽然是很多人常用的，似乎这样做更能代表自己认真听讲了，不过最关键的却是要真正理解做题思路。</p>

能够融会贯通，举一反三才行。</p>

否则下次遇到类似题型，哪怕稍微变形，照样会是两眼一抹黑。</p>

写个‘解’扔那了。</p>

他对徐铭的态度是肯定的，但方式方法不行。</p>

所以便想给其讲清楚，在剩下的一百天里，尽可能提高数学分数。</p>

如此他也算对得起自己的身份。</p>

李文辉神采奕然，刚站起身，便注意到班主任正向着徐铭走去，脸上很快浮现出一抹了然之色，脚步不动屁股又坐回了凳子上。</p>

对即将发生的事情，打心里表示期待。</p>

“徐铭要挨批？”</p>

经过短暂的几秒迟疑，他转身背对讲台坐，刚好把徐铭和班主任全看在眼里。</p>

“这么简单的卷子都交白卷，不知道高考要拉低班里多少本科上线率。”</p>

“能不被叼就怪了。”</p>

就在李文辉幸灾乐祸时，王清涛走到徐铭旁边，垂下视线朝卷面看去。</p>

先前全是空白的卷子，此刻已然被公式符号填满。</p>

开始他还不觉得有什么，认为自己判断没错，徐铭抄写了一遍答案，可在瞥到解题过程后，瞳孔却猛地骤缩充满了震惊。</p>

他发现卷子上的步骤，居然和刚才讲的不同，乃是另外一种解题方法。</p>

“该不会是重新作答了吧？”</p>